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《小白歷險記》當交談的一方沒有開口,仍可觀察他如何用動作回應。話題從哪裡轉向,可以作為觀察溝通的一個切入點。某個問題被答得很含糊時,可以先分清是說話者沒有說清楚,還是自己尚未理解用詞所指的事情。
《小白歷險記》說話習慣是否有差別,可以從稱呼與句子長短觀察。對白提供的資訊,可以與畫面透露的部分互相比較。話語與行動看來不同步,當下的限制卻可能提供另一種理解;指出人物已知的事情與自己仍有的疑問,評價也可以暫時保持開放。

「用詞習慣能當認識的入口。」
— 讀格筆記

《小白歷險記》當交談的一方沒有開口,仍可觀察他如何用動作回應。話題從哪裡轉向,可以作為觀察溝通的一個切入點。某個問題被答得很含糊時,可以先分清是說話者沒有說清楚,還是自己尚未理解用詞所指的事情。

對話是否讓人靠近人物,可以看自己是否理解了他的考慮。一次打斷如果讓交流改變方向,可以記下原先的問題是否被保留,以及新的話題如何影響人物接下來的互動。解釋台詞的含意時,可以先區分明說的事與自己的推測。

稱呼的變化可能引起聯想,但它是否表示關係改變,仍需和其他互動一起觀察,不能只憑一個詞下結論。書頁上的停頓不一定等於說話猶豫,也可能只是分鏡安排。人物是否直接說出需求,也會影響對一段交談的理解。

對白的資訊不一定一次被所有人物接收,分辨讀者知道什麼、角色各知道什麼,有助於理解後續的回應差異。同一句玩笑換了場合,效果可能完全不同;前面建立的語氣與人物關係,常是理解它為何成立時不能省略的背景。評價文字是否精簡,可以看看拿掉某段說明後自己還能理解多少,但實際閱讀仍要尊重它與畫面共同提供的脈絡。

停頓也參與對話的意思。讀到一句拒絕時,可以分別觀察它是否說清界線,以及有沒有接住對方提出的問題,兩個面向都能具體討論。當字面意思很平常,卻讓自己停留很久,可以看看前面的資訊累積,找出究竟是哪一層脈絡增加了分量。